Corrientes pedagógicas

Encontramos tres grandes enfoques:

- Conductismo: dentro de este enfoque encontramos a dos autores importantes que son Skinner (1904- 1990) y  Watson (1870-1958).

Por un lado Skinner tras su experiencia como escritor comenzó a interesarse por el sector de la psicología y comenzó su teoría acerca del "entrenamiento de la conducta". Consiste en que el individuo actua, y el ambiente le proporciona una respuesta, si esa respuesta es positiva el sujeto la volverá a repetir, pero si es negativa la eliminará.

Por otro lado encontramos a Watson, el cual garantiza la teoría de Pavlov denominada "el condicionamiento clásico". Consiste en el interés de las conductas externas y observables, se centra en los estímulos y las respuestas no en los procesos mentales. Por eso dejan a un lado la memorización.

- Cognitivismo: destacamos al autor Albert Bandura (1925-) el cual defiende que los niños aprenden por la imitación de modelos. Este realiza un experimento con un muñeco bobo, en el que muestran a un niño un video donde sale una persona pegando golpes al muñeco. Acto seguido meten al niño en una habitación en la que hay un muñeco bobo, y el niño comienza a golpearlo imitando el video que ha visto anteriormente. Y por otro lado, sin haberle mostrado en video, meten a otro niño en la habitación con el muñeco bobo y este simplemente se pasea por su lado, lo toca, y lo observa pero no lo golpea en ningún momento.

Con este experimentó demostró que los niños aprenden a través de la imitación.

- Constructivismo: encontramos a Bruner (1915-) el cual defiende que los niños tienen un proceso de maduración. Se trata de un proceso mental. Realizó un experimento en el que encontramos un carro atado a la alfombra. Cuando el niño intenta arrastrar el carro no puede porque esta pisando la alfombra. Con este experimento demuestran que según la edad del niño sabe que tiene que hacer para arrastrar el carro o no. Por lo que demuestran que los niños tiene un  proceso de maduración.

En el constructivismo también destacamos a Piaget (1896-1980). Que al igual que Bruner defiende la idea del proceso de maduración, ya que realiza una serie de preguntas a los niños, y según la edad del niño, los niños se equivocaban en las mismas preguntas.

Otro autor es Vygotski (1896-1934) el cual escribió el libro "Pensamiento y lenguaje" y destaca la teoría socio-cultural, en la que defiende que el niño construye su propio conocimiento mediante la interactividad.

Y por último encontramos a Ausubel (1918-2008) defiende el aprendizaje significativo.

Cuento interactivo

Bueno aquí os dejo el cuento que hemos realizado Alejandra y yo a través de la página web www.wix.com

Nos costó mucho plasmar la idea que teníamos pensada en la página de wix.com pero conseguimos adaptarla y aquí esta el resultado. ¡¡¡¡Espero que os guste!!!!

Análisis de las plataformas digitales

Encontramos que hay unos elementos para analizar los recursos que vamos a utilizar con los alumnos, y son:
1. Interfaz: es todo lo que a mi me sirve para conocer como comunicarme con ese recurso es decir, son los elementos con los que se puede interactuar, pero también son los elementos como carpetas, documentos, botones, etc. Distinguimos dos tipos de interfaz:
           -    La interfaz intuitiva: es la que me asegura lo que tengo que hacer.
           -    La interfaz no intuitiva: es la que crea dudas o incertidumbre.

2. Interactividad: son los caminos que yo puedo seguir. Encontramos cuatro niveles:
           -    Nivel 1: Es cuando posee muy pocas opciones de elección, con lo que es sencillo para niños de infantil.
           -    Nivel 2: Se puede realizar más de una opción, pero estas son cerradas.
           -    Nivel 3: Encuentras más posibilidades de movimiento ya que hay más opciones. Además estas son opciones abiertas.
           -    Nivel 4: Se posibilita la realización de muchas cosas más que en cualquier de los niveles anteriores.

3. Navegación: Es un esquema de la secuencia que realiza el cuento.

4. Inmersión: es la capacidad que posee el recurso para que el sujeto que introduzca dentro de él. Puede poseer distintos grados de intensidad.

5. Accesibilidad: Es la forma de acceder a el recurso, es decir las facilidades  que me ofrece para modificarlo.

6. Usabilidad: es la cantidad de mecanismos que requiere para utilizarlo, es decir, conocer si es facil o dificl de utilizar.

Cuentos interactivos

http://www.librosvivos.net/flash/Infantil_4/Infantil4_trim1.asp?idcol=32&idref=%27%27
El juego consiste en marcar las tres opciones correctas en las que corresponda el numero que aparece al lado de la tortuga con la cantidad de objetos que aparecen en la fotos. Este juego es conductual porque se realiza el concepto de ensayo-error, ya que pueden equivocarse cuantas veces quieran hasta que lo realicen bien. Cuendo el niño se equivoca la tortuga le dice que no es correcta y que lo vuelva a intentar, y cuando acierta la foto se marca en rojo para ver que esa es una de las correctas.

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material077/oca/portada_content.html
Este es el juego de la oca en el que tienen que darle al dado y según el numero que les parezca el patito se mueve a una casilla u otra, una vez en cada casilla se realiza un juego distinto como por ejemplo rellenar las casillas siguiendo la serie correcta por lo que podemos decir que el juego es congnitivo ya que los niños tienen que realizar el juego utilizando su inteligencia para llegar a completarlo, y solo se pueden equivocar tres veces en ese juego, y si fallan las tres veces vuelven a la oca y el patito vuelve a la casilla de antes de tiral el dado, y tiene que volver a tirar.

Prezi

Hola a todos!!!
Aquí os dejo mi prezi, realizado con mucho esfuerzo y con muchas horas de trabajo. Espero que os guste mucho!

Tema 1: TICS on Prezi

Un saludo muy grande a todos!!

Clase 27 de Octubre

Hoy en clase hemos visto un vídeo sobre las web 2.0 llamado “La web 2.0: La revolución social de Internet”

Hemos realizado un análisis del video y destacamos las siguientes ideas:

•     Diferencia entre web 2.0 y web 1.0:

Podemos decir que para que exista una web 2.0, tiene que haber una web 1.0. La gran diferencia entre ellas es que la web 1.0 la realiza un profesional de la informática, que tiene unos conocimientos sobre esta materia. Sin embargo la web 2.0 es una web en la que interactúa gente que no tienen esos conocimientos informáticos. Esto tiene una gran ventaja y es que todos nos convertimos en informadores, pero también tiene una enorme desventaja de  que la información no tiene esa garantía de veracidad, ya que no pasa por una supervisión. Habrá una Democratización de la información pero se pierde credibilidad de la información. Es decir, en internet encontraremos información que no es real.

•     ¿Cómo será la web 3.0? ¿Qué diferencia habrá con la web 2.0?

La web 3.0 va unida a la web 2.0 (web semántica) y será una innovación muy grande. Podemos decir coloquialmente que sabrá más de ti que tú mismo. La web 3.0 es una extensión del World Wide Web en el que se puede expresar no sólo lenguaje natural, también se puede utilizar un lenguaje que se pueda entender, permitiendo de este modo encontrar, compartir e integrar la información más fácilmente.

•      Conceptos de páginas de 2.0

- Blog: es un sitio web que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. El uso o temática de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc.

-  Podcast: archivos de audio en mp3, pero en vez de ser archivos que ha creado un profesional se pueden hacer en casa. NO editado por profesionales.

-  Videocast: cualquiera puede realizar un video sin necesidad de ser profesional.

-  Audacity: programa de audio en el que podemos modificar lo que no parece necesitamos una grabadora de sonido y un programa de modificación de sonido.

-  Foro: en un sitio donde yo me puedo comunicar con gente que no conozco, y opinar con ellos.

Vídeo TICS

Hola chic@s aqui os dejo mi vídeo:

También podéis ver los videos de mis compañeras, con las que he realizado el video:
Carmen García
Mª josé Guillen
Alejandra Jover
Gema Saez
Maya García



Ha sido muy interesante realizar el vídeo, pero a la vez se necesita mucho tiempo para poder realizarlo correctamente y sobretodo si quieres personalizarlo TODO. Espero que me ayude en un futuro en la aplicación en la escuela cuando tenga que realizar algún vídeo o ayudar a alguien a realizarlo.
Espero que os guste mucho!!

Clase 17 de Octubre

Hoy en clase hemos visto como se ve reflejado en el currículum de educación infantil la importancia de las nuevas tecnologías (TICS) en el aula, y la obligación a su cumplimiento.

La educación infantil se divide en 2 ciclos: 0-3 y de 3-6 y estos se dividen en tres áreas:

• Área de los lenguajes: comunicación y representación
• Área del conocimiento de sí mismo y la autonomía personal
• Área del medio físico, natural, social y cultural

En el currículum encontramos las siguientes ideas:

        1.       Las nuevas tecnologías deben estar presentes en el ciclo de E. Infantil como característica cultural de la sociedad actual. 

         2.       Un objetivo importante en el currículum de  E. Infantil es el descubrimiento de las tecnologías de información y las comunicaciones.

         3.       Uno de los temas que demanda la sociedad y que la escuela asume e incorpora a su acción educativa son las tecnologías de la información y la comunicación.

         4.       En las competencias del currículum encontramos la palabra tecnologías en:

                   
                   k) La utilización de las TICS para aumentar el vocabulario y las expresiones, y disfrutar de los juegos de la lengua.

                   j) La utilización de las mismas como variantes dialectales del mismo sistema.

                   i) El uso de las tecnologías de la información y la comunicación como medios de  información y de aprendizaje.
         5.       Encontramos una referencia en cada una de las áreas:

      
        a)      Área del conocimiento de sí mismo y la autonomía personal

           “Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) pueden ser de gran  provecho para los niños/as de E. Infantil.”

        b)      Área del medio físico, natural, social y cultural

           “Se puede utilizar como recurso didáctico, proyecto de futuro y como vehículo de aprendizaje.”

        c)       Área de los lenguajes: comunicación y representación

            Las TICS modifican continuamente la concepción del entorno próximo, ampliando los conocimientos del mundo.
6.       Encontramos que hace referencia a que las tecnologías cumplen dos funciones:

                a)      La educación con nuevas tecnologías como recurso didáctico para desarrollar los contenidos de las áreas.

                b)      La educación en las tecnologías de la información implica trabajar estos medios como objeto de estudio.

             7.       En los contenidos de Educación Infantil:

o   Un contenido importante es el lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y comunicación.

             8.       En el bloque 4, encontramos la importancia de utilizar herramientas de producción propia aunque sea de forma sencilla. Al igual que la iniciación a esas tecnologías.

Las tecnologías de la información y comunicación están en continuo avance por eso es muy importante educar a los niños, desde la escuela de Infantil, en las tecnologías para que puedan tener un background informático y les sean más familiares.

Encontramos que en el currículum de Educación Infantil, hace mención a las nuevas tecnologías en cada uno de sus apartados. Por lo que podemos decir que estas están muy integradas en el currículum. Si se realiza correctamente la puesta en práctica en las aulas, estas tecnologías estarán también integradas en las aulas.

Mapa conceptual: Las tecnologías en el currículum de E. Infantil

Este es el mapa conceptual que he realizado a partir del análisis del currículum de E. Infantil.

Uso de las tecnologías en el aula

1.  Apoyar las explicaciones con tecnología (utilización de Power Point)

VENTAJAS
- Ahorro de tiempo
- Me sirve de guión
- Es muy motivador

DESVENTAJAS
- Es más difícil conseguir el aprendizaje significativo.
- No se produce interactividad
- El aprendizaje colaborativo no se realiza, ya que el profesor da la información en Power Point y los alumnos no participan.

2. Iniciación a la informática

VENTAJAS
- Aprendizaje que cosas demasiado básicas como puede ser el uso del ratón, abrir programas, guardar archivos, etc

DESVENTAJAS
- No es suficiente para el futuro
Se olvida muy rápido porque no se enseña a utilizar el programa, sino la forma de hacer el trabajo.
- Los profesores no controlan si el alumno sabe utilizar la tecnología o no.

3. Usar programas educativos

VENTAJAS

- La interactividad es muy baja

DESVENTAJAS

- Aprenden cosas nuevas
- Se crea un background informático

4. Usar la tecnología de forma abierta

VENTAJAS

- Cooperación
- Interactividad

COMIC

Esta práctica me ha encantado, y la he realizado con mucha ilusión.

power point

Tema 1

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Clase 29 de septiembre

Conceptos básicos

Brecha digital: Es la falta o la diferencia de oportunidades en la vida que supone tener o no tener un acceso a las tecnologias de la información y de la comunicación.
Backgraund informático: Es la base de conocimientos por haber utilizado muchas herramientas informáticas y cuando te enfrentas a una nueva, ya posees estrategias para saber utilizarla.
Inclusión digital: Se trata de rescatar a las personas que están fuera del marco digital para incluirlas dentro de las competencias.
Analfabetismo digital: El analfabetismo digital es no tener las competencias necesarias para utilizar la tecnología.

Ventajas y desventajas de las nuevas tecnologías




VENTAJAS


- Diversidad de recursos: Encontramos que hay una gran diversidad de recursos a los que podemos acceder gracias a las TICS.

- Despiertan interés: Las TICS son muy atractivas y atrayentes.

- Recursos para alumnos con NEE: Pueden ayudar a los niños

- Background informático: Conseguir tener una base para saber utilizar cualquier tipo de programa o herramienta.

- Posibilita las relaciones sociales: Hay más posibilidades de que se den las relaciones sociales, ya que se puede hablar a larga distancia, hacer video llamadas, etc.

- Preparan para el mundo: Al poseer más amplia variedad de información es más fácil la buena preparación para el futuro.

- Interactividad: es más fácil la interactividad con la ayuda de las TICS.


DESVENTAJAS


- Imprevistos: con las nuevas tecnologías pueden surgir imprevistos a última hora.

- Privan de experiencias sensoriales.

- Matan la creatividad: Como hay tanta variedad resulta muy difícil ser innovador y creativo.

- Son caras.

- Enganchan: te acostumbras a las comodidades que estas te proporcionan y te resulta más complicado no utilizarlas.

- Entorpecen el aprendizaje de la lectura.

Clase 25 de Septiembre

Hoy en día, consideramos imprescindibles las nuevas tecnologías como es el internet en cada casa, un ordenador personal, etc. pero estos privilegios no son asequibles para todo el mundo actualmente. Esto lo denominamos brecha digital, la cual está disminuyendo poco a poco en nuestra sociedad. Como consecuencia de esto aparece el analfabetismo digital que entendemos como la ignorancia de todo aquello relacionado con la tecnología, que se puede disminuir o suprimir con la inclusión digital. Es necesario la concienciación, para poder ayudar dando las mismas oportunidades a todos.

Comienzo de la asignatura Nuevas Tecnologias

Comienzo la asignatura de TICs con muchas ganas e ilusión, ya que soy muy inexperta en todo lo relacionado con las nuevas tecnologías y me encantaria conseguir manejarlas con cierta facilidad. Espero ir progresando y conseguir los objetivos marcados.

¡Mucha Suerte a todos!