3ª Charla: Radio Solidaria Amiga

Mª Magdalena Galiana Lloret es una maestra de Religión Católica del CEIP “El Murtal” de Benidorm. Hace 7 años decidió crear una radio para que los niños pudieran disfrutar y colaborar entre ellos, haciendo radio. Decidió llamarla Radio Solidaria Amiga, ya que su base principal es la solidaridad.

Esta radio comenzó con grabaciones de los niños de 6º de Primaria del centro, pero con la colaboración de otra profesora del centro consiguió ampliarlo a todo el colegio. Por eso, ahora participan niños desde infantil hasta 6º de primaria.

En la radio se realizan:

• NOTICIAS: NACIONALES Y DEL COLEGIO
• MENSAJES
• RECETAS DE COCINA: aquí implican a los padres, colegios vecinos, familiares, entrevistas, etc..
• HISTORIAS Y CUENTOS INVENTADOS
• PEQUENANZAS: las profesoras preparan y los niños de infantil graban con ellas.
• ENTREVISTAS

Han entrevistado a:

a) Antonio Manuel Sánchez (Presidente de la ONG "Safradesal")

b) Liliana Steinner (Campeona de Voley-Playa)

c) MªJesús y "Chispa" su perrita (Cantante)

d) Manolo Villamizar (Profesional de Radio)

e) Marta Baldó (Medalla de oro de los juegos olímpicos de Atlanta 96)

f) Rafael Prieto (Catedrático de la Universidad de Alicante de la Facultad de Educación en Música y Doctor "Cum Laudem" por la Universidad de Londres)

Han realizado un par de salidas a la COPE de alicante para hacer un programa alli, han realizado programas con centros cercanos al suyo, etc.

Ayudan y colaboran con una ONG llamada "Safradesal" en Manta (Ecuador).

En mi opinión Mª Magdalena es una mujer muy trabajadora, que a pesar de tener a mucha gente en contra sigue luchando por hacer disfrutar a los niños a la vez que educándolos.

Podemos decir que Radio Solidaria amiga es muy positiva por varios motivos, como que los niños se divierten muchísimo con la radio, a la vez que aprenden muchísimas cosas positivas, los padres están muy ilusionados e implicados con la escuela, ayudan a asociaciones, etc.

Por eso, es muy importante que sigua habiendo gente como Mª Magdalena, que tenga muchísima ilusión por enseñar y hacer cosas nuevas en el mundo de la educación, porque hace mucha falta hoy en día.

1ª Charla: Aprendiendo y enseñando con las Tic-Tac

Mª Carmen Devesa Zamora es una profesora del colegio Volamar de Alicante que lleva veinticinco años de docencia, dieciocho en infantil y el resto en primaria. Con los años de docencia se dio cuenta de que debía meterse en el mundo de las nuevas tecnologías para mejorar su actividad docente, y por eso, dos años atrás realizó un curso de Pizarra Digital Interactiva. Pero donde verdaderamente aprendió fue por su propio pie, investigando en la materia y contactando por email con personas cualificadas en las nuevas tecnologías. Mª Carmen comenzó adentrándose en las redes sociales más conocidas, donde hablaba con profesores de otras ciudades que le enseñaban y ayudaban a mejorar. Por eso, afirma que el claustro de profesores es el mundo, no solo los docentes de un centro.

Uno de los puntos importantes que le empujó a cambiar su forma de enseñar, es que considera muy importante el autoevaluarse como maestra, es decir, no solo evaluar los conocimientos de niño sino hacer una autocrítica sobre su práctica docente y su metodología.

Por este motivo se dio cuenta de que los niños se aburrían con el típico libro de texto, con lo que decidió olvidarse de  este y enseñar los conocimientos de una forma más dinámica y divertida. Siendo un guía del aprendizaje, no un dictador de conocimientos.

Ha luchado y trabajado mucho para conseguir por lo menos un par de ordenadores en su aula para llevar a cabo su gran proyecto y alfabetizar digitalmente a sus alumnos. Cada niño de su clase tiene una dirección de correo electrónico y un blog personal, donde los niños aprenden a respetar el trabajo propio y el del compañero, trabajan todas las áreas, expresan opiniones sobre temas trabajados, etc. Utiliza un blog de aula, WebQuest, Cazas del Tesoro y proyectos colaborativos con otros centros.

En el aula comienzan sacando ideas previas sobre el tema que van a tratar, luego hacen un mapa conceptual, realizan un resumen, reparten las tareas que  tiene que realizar cada uno de los alumnos, investigan sobre él, presentan de manera oral el trabajo final y por último, lo publican en el blog personal. Todas estas actividades con las que son evaluadas, ya que no realizan un examen final sobre la asignatura. 

Mª Carmen trabajo por proyectos porque considera que son una forma muy entretenida de que los niños aprendan investigando, reflexionando, pensando y compartiendo conocimientos con los demás compañeros. En el campo de las TICs encontramos multitud de herramientas que podemos utilizar, por eso el maestro debe analizar y buscar aquellas que le puedan servir y sean adecuadas a lo que pretendemos enseñar.

Por último, destacó la necesidad de renovarnos constantemente, ya que resulta muy curioso que pretendamos enseñar a niños del siglo XXI con la metodología del siglo XVIII, por lo que si queremos unos mejores resultados en los niños necesitamos cambiar toda la metodología, siendo unos profesores innovadores. Y para ser innovador es imprescindible aprender constantemente.

Fue una charla muy interesante, de la que aprendí muchas cosas imprescindibles para mi futuro de maestra, es más me gustaría llevar a ser una maestra como Mª Carmen Devesa, ya que a pesar de llevar tantos años en la docencia, sigue con las mismas ganas e ilusión por enseñar. Pero sobretodo sigue renovándose  e innovando en su aula para seguir siendo una maestra ejemplar, y ayudar a los niños a conseguir su mayor rendimiento de una forma muy divertida, lúdica y entretenida. A través de esta charla he aprendido, también que no por carecer de recursos debemos rendirnos, sino que debemos luchar y trabajar mucho para conseguir por tu propio pie los recursos necesarios, ya que nadie te regala nada, sino que se consigue con mucho trabajo y dedicación.

ESCUELA COOPERATIVA

Una cooperativa es una empresa en la que todos los trabajadores son propietarios de dicha empresa. Actualmente hay 111 Cooperativas Educativas en la comunidad Valenciana.

La idea de cooperativa surge en los años 70, venían de un régimen totalitario en el que había un modelo de escuela único y cerrado. En esta época todas las escuelas eran laicas, humanistas, etc. y seguían una estructura, pero las escuelas cooperativas actuales no siguen esa estructura sino que son totalmente independientes y se basan en su ideario concreto.

Existen dos tipos de cooperativa educativa:

- Cooperativa de maestros

- Cooperativa de maestros y padres

Cuando hablamos de cooperativa educativa entendemos que todos los miembros de esta tienen que estar de acuerdo y tienen que tener el mismo ideal de escuela. 

Llevan a cabo su ideario en todo momento, organizando la escuela como quieran, pero con la única condición de que se lleven a cabo los objetivos del currículum de etapa.

Las escuelas cooperativas no siguen una estructura 

La formula cooperativa la cogen muchos profesores y padres que tienen una idea de escuela muy distinta a la escuela pública o la escuela concertada, ya que en la escuela pública depende totalmente del Estado y la escuela concertada el 50% del dinero lo aporta el Estado por lo que también tiene que estar de acuerdo con el ideario de la escuela pública.

Con la LOGSE surge la idea de que no todos los centros son iguales y que se tienen que adaptar al contexto y por eso surge el PCC (Proyecto curricular de centro) y debe ser un documento para que los padres puedan verlo y decidir si quieren o no que sus hijos asistan a ese colegio.

En clase hemos realizado grupos y en cada grupo creamos una escuela cooperativa. En mi grupo nuestra escuela cooperativa se llama "Els grans menuts" e hicimos veinte principios, diez principios generales de la escuela, 5 principios que hicieran referencia a los maestros y cinco principios sobre los alumnos. Teníamos que hacer una cartulina con el nombre y los principios.

Este tipo de escuela son necesarias, ya que los padres pueden elegir si quieren el tipo de escuela pública y concertada, o si tienen un ideario de escuela diferente. Además en el caso de que la escuela cooperativa esté formada tanto por padres como maestros, los padres están totalmente metidos en la educación de sus hijos, es decir son participes de forma directa, lo cual es algo muy positivo y bueno para ellos.

Mapa conceptual: FORMACIÓN PERMANENTE

2ª Clase teórica: La formación permanente

En esta clase hemos retomado el tema de la formación permanente, la cual queda claro que es imprescindible tenerla a lo largo de toda la práctica docente. Para acceder a esta formación permanente tiene que ser desde uno de estos tres ámbitos en los que tenemos que estar trabajando: Pública, Concertada o Privada.
Los lugares donde podemos disponer de formación permanente una vez institucionalizado en la escuela pública o concertada:


- MEC: El Ministerio de Educación y Ciencia es el órgano de Gobierno de la Administración General del 

Estado encargado de la propuesta y ejecución de formación profesional. En él surgen cursos, congresos, etc., de formación profesional, para docentes de centros públicos y concertados. 

- ITE: El instituto de tecnologías educativas es la unidad del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte responsable de la integración de las TICs en las etapas educativas no universitarias. 




- CONSELLERIA: las comunidades autónomas tienen a su vez una serie de competencias, y en nuestro caso encontramos la Conselleria de educación de la Comunidad Valenciana.

- CEFIRE: se ocupa de la formación permanente del profesorado y del asesoramiento a los centros educativos que tienen implantados ciclos formativos. 

Su ámbito de actuación comprende toda la Comunidad Valenciana.

- SINDICATOS: es una organización integrada por trabajadores en defensa y promoción de sus intereses sociales, económicos y profesionales relacionados con su actividad laboral, respecto al centro de producción.

• STEPV: es un sindicato valenciano que agrupa a los trabajadores del sector de la enseñanza primaria, secundaria y universitaria. Se define como sindicato de clase y sin obediencia política, que fue fundado como STEPV en 1978 y en las elecciones sindicales de 2003 fue el sindicato más votado en el País Valenciano en el sector de la enseñanza.

• UGT-ENSENYAMENT: es un sindicato mayoritario que utiliza su fuerza en las empresas y su presencia en los ámbitos de concertación social para defender los intereses de los trabajadores e influenciar en el desarrollo de políticas que favorezcan la igualdad de oportunidades y la justicia social.

• CSI-F: es un sindicato independiente español que afilia principalmente a trabajadores con la condición de empleado público de las distintas Administraciones Públicas de España. También incluye a trabajadores por cuenta ajena del sector privado, con una presencia mayor en seguridad privada y construcción.

CCOO-ENSENYAMENT PV:

1ª Clase teórica

Comenzamos la primera clase, haciéndola de forma dinámica y entretenida, que nos ayuda a saber qué hacer cuando terminemos nuestros estudios. Encontramos que tenemos varias posibilidades como son presentarte a las oposiciones, presentar currículum en en un colegio privado o concertado, etc.

En clase hemos visto los requisitos necesarios para presentarte a las oposiciones, los puntos que podrías sumar, la importancia de un expediente destacable, etc.

Una de las cosas que tenemos en contra los estudiantes que salimos ahora de la universidad, es el tema de la experiencia laboral, que a la hora de presentarte a las oposiciones está muy valorada y nosotros carecemos de ningún tipo de experiencia. Pero a pesar de esto, con la ayuda de cursos superiores a 20 horas, que estén convalidados, otras titulaciones relacionadas con la educación, títulos de idiomas,danza o música, etc., puedes ir acumulando puntos, con un máximo de 10.

Un aspecto importante que hemos tratado en clase ha sido la importancia del Valenciano aquí en la Comunidad Valenciana, se puede considerar IMPRESCINDIBLE tener un nivel medio de valenciano sobre todo en los centros públicos.

Por último, destacar la importancia de conseguir algo que te haga destacar, es decir, innovar, crear cosas nuevas, tener iniciativa, etc. Es más es muy importante también, la formación permanente, no conformarte con conseguir tu titulación y ya está todo hecho, sino que el llegar a ser un gran maestro solo se consigue a través de la experiencia, la práctica y la formación permanente, pero sobre todo, el trabajo y las ganas de trabajar.

Comienzo Asignatura TICS II

Bueno, aquí estoy de nuevo en el blog, con ganas de aprender nuevas cosas a cerca de las TICS, metodología y aplicación en el aula.
En esta segunda parte de la asignatura vamos a tratar el tema de la innovación y la investigación educativa, y vamos a asistir a unas charlas de profesionales que tienen muchos años de práctica docente, de las cuales podremos exprimir y sacar toda la información posible que nos pueda ayudar en un futuro a nosotros como maestros.
Espero conseguir mi objetivo propuesto,


Un saludo a todos!!!! ;)